上课老走神，成绩不理想，能“治”

孩子总是上课走神，注意力不集中，学习效率低下，学习成绩跟不上；写作业拖拖拉拉，书写歪歪扭扭，书面涂改严重，阅读速度缓慢；单科成绩总拖后腿......有这些问题的家长注意了，孩子可能不是不爱学习、不用功，而是“学习困难”！

一、问：学习困难的原因主要是什么？

答：学习困难的原因是多方面的：

1. 身体及疾病因素，如多动症、情绪因素、网络成瘾等；

2. 神经系统发育因素，如围生期及发育早期营养不良、微量元素缺乏、神经心理发育异常等；

3. 遗传因素：学习障碍可能与基因的异常有关；

4. 环境因素：例如家庭关系不良、父母过度焦虑、教养方式不当等都可能对学习能力产生负面影响；

学习困难不是一方面的问题，而是多种因素的综合作用，对于学习困难的治疗和管理，需要综合分析，进而作出判断。

二、问：学习困难类型有哪些？

答：常见学习困难的类型主要有阅读障碍、书写表达障碍、数学计算障碍等。但不包括视力听力或运动障碍、智力低下等因素所致。

三、问：学习困难常见于哪个年龄段的孩子呢？

答：学龄期是学习困难症状最为显著的阶段。进入小学阶段后，很多家长开始关注孩子学习表现，可能发现孩子听、说、读、写、算等学习技能方面的不足。

当您发现孩子出现下列情况：

1. 存在注意力不集中，容易分心、好动、小动作多，粗心大意，被纠正后仍会写错。

2. 存在握笔困难，数字或字母方向时有搞错，写字会有上下或左右颠倒情况，例如把“6”看成“9”，把“d”看成“b”。

3. 存在阅读不顺，出现跳行、跳字、漏字、加字，读后不会归纳主题；数学逻辑差，偏科。

4.没有耐心，容易冲动，经常打断别人谈话，做事丢三落四。

5.情绪不稳定，爱发脾气、敏感、焦虑、易自卑；甚至厌学、害怕上学、逃学等。

请尽快到医疗机构接受专业评估。

安丘市人民医院儿童康复科拥有专业团队，配合专业评估量表，采用多学科MDT协作模式，结合实际情况给出个体化治疗方案，综合康复治疗、心理治疗、行为管理、学习方法指导、饮食运动指导、家庭培训及家长心理疏导等方法提高学习效率，利用周末及节假日推出个性训练营，帮助孩子改善“学习困难”。

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